马卡连柯讲话的速记稿，为我们认识这位杰出的教育家的理论观点和实践活动提供了丰富的材料。马卡连柯的发言的特点是尖锐的批判性、辩论性和战斗性。
在剧本《真正的性格》和《出差》中，揭示了苏联青年的道德面貌，以及在社会主义社会中新老两代之间的崭新的相互关系。剧本《荣誉》表达了这样一个主题：“谁和人民在一起，谁热爱人民，谁为了人民的幸福而奋斗，荣誉就永远属于他”，揭示了“荣誉”这个概念的道德内涵。
第二节 辩证的教育观和教育目的论
马卡连柯的教育思想体系是以马克思主义的方法论为指导的，始终贯穿着辩证唯物主义这根红线。马卡连柯说：“再没有比教育学更辩证的科学了。”[20]“教育学是最辩证、最灵活、最复杂、最多样化的一门科学。”[21]马卡连柯的教育理论和教育实践正是建立在这一认识基础之上的。教育过程充满着错综复杂的矛盾，每一对矛盾都构成辩证统一的关系。马卡连柯从辩证唯物主义的这一观点出发，形成了自己的辩证的教育观。
一、辩证的教育观
